В данной статье ставится вопрос об использовании дебатов как образовательной технологии, способствующей развитию у студентов навыков цивилизованной дискуссии. Дебаты на сегодняшний день являются одной из самых эффективных педагогических технологий, способствующих развитию творческой активности личности, формирующих умение представлять и отстаивать свою позицию, вести толерантный диалог, навыки ораторского мастерства, лидерские качества. Также в статье представлен публичный научный спор о проценте, о его праве на существовании, должен ли капитал производить проценты или заем должен быть беспроцентным. Мусульмане еще раз познакомятся с до сих пор сверх актуальной проблематикой дискуссии, проникнут в самую суть того, что называют процентом с капиталов.
Abstract: this article raises the question about the use of debate as an educational technology, promoting the development of students ‹ skills of civilized debate. The debate today is one of the most effective pedagogical technologies, contributing to the development of creative activity of a person that form the ability to present and defend their position, to tolerant dialogue, skills, oratory skills, leadership qualities.. The article also presents public scientific debate about the percentage, its right to existence, if the capital producing the interest or the loan should be interestfree. Muslims will once again meet still highly topical issues debate, permeate the very essence of what is called a percentage of capital.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.