Статья посвящена теоретической и практической значимости курса «Татарское богословское наследие». Среди методов обучения, которые будут интересны и студентам, и которые будут стимулировать самостоятельность мышления и оценки, отдельно отмечены дебаты и беседы, а также интерактивный характер занятий в целом. По итогам курса предполагается написание студентами работ по отдельным источникам, в которых должно быть отражено не только содержание текста, но и то, каким образом исследователи приходят к предлагаемым в текстах заключениям.
The article is devoted to theoretical and practical significance of the course «Tatar theological heritage». Among the methods of teaching which encourage independent thinking and evaluation, debates and discussions are separately marked and interactive activities as a whole. At the end of the course the students are supposed to write paper work on special sources, in which it should be reflected not only the content of the text, but also the way in which researchers have come to the conclusions proposed in the texts.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.