Статья посвящена теоретической и практической значимости курса «Татарское богословское наследие». Среди методов обучения, которые будут интересны студентам, и которые будут стимулировать самостоятельность мышления и оценки, отдельно отмечены дебаты и беседы, а также интерактивный характер занятий в целом. В помощь проведения таких занятий к вниманию студентов предоставляется ряд методических разработок по данной дисциплине.
This paper is devoted to theoretical and practical significance of the course «Tatar theological heritage». Among the methods of training that will be of interest to students, and that will encourage independent thinking and evaluation, separately marked debates and discussions, as well as interactive lessons as a whole. A number of methodological developments in the discipline is given to the attention of students.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.