minbarMinbar. Islamic StudiesMinbar. Islamic Studies2618-95692712-7990Russian Islamic Institute10.31162/2618-9569-2014-7-2-25-42minbar-318Research ArticleИсламское образование в России: теория, история, современные реалииIslamic Education in Russia: Theory, History, Modern RealitiesОбщественная аккредитация в сфере мусульманского образования: путь к открытостиPublic accreditation in the field of Islamic education: the path to opennessНасибулловК. И.АН РТ, КазаньRussian Federation201430122014722542Copyright © Насибуллов К.И., 20142014Насибуллов К.И.Насибуллов К.И.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.minbar.su/jour/article/view/318

В статье рассмотрены предпосылки внедрения процедур аккредитации в сфере мусульманского образования. Общественная аккредитация впервые рассмотрена как способ обеспечения «идеологического признания» мусульманского сообщества со стороны иных общественных групп. Привлечены исторические примеры использования общественной оценки образовательной деятельности в дореволюционном медресе «Хусаиния». Предложены три варианта внедрения процедур общественной аккредитации в системе мусульманского образования; проанализированы условия, которые необходимо создать для достижения этой цели.

 

The article describes the conditions of implementation of accreditation procedures in the field of Muslim education. For the first time public accreditation is considered as a way of ensuring «ideological recognition» of Muslim community from other public groups. Presents historical examples of the use of public evaluation of educational activities in pre-revolutionary madrasah «Husainiya». Three options of introduction of procedures of public accreditation in system of Muslim education are offered; conditions which need to be created for achievement of this purpose are analysed.

 

общественная аккредитациямедресе «Хусаиния»мусульманское образованиеобразовательный стандартБулгарская исламская академияpublic accreditationmadrasah of «Husainiya»Muslim educationeducational standardBulgar Islamic academyReferencesКонцепция «Ислам и татарский мир». Эл. ресурс: http:// dumrt.ru/ru/concept/Концепция «Ислам и татарский мир». Эл. ресурс: http:// dumrt.ru/ru/concept/Медресе «Хусаиния». Эл. ресурс: http://duhobr.ru/duh/ islam_doc/hus.htmlМедресе «Хусаиния». Эл. ресурс: http://duhobr.ru/duh/ islam_doc/hus.htmlМишучков А.А., Бекмухамбетова Ж. Медресе «Хусаиния»: исторический экскурс и современность Эл. ресурс: http:// orenclub.info/cmspage/794Мишучков А.А., Бекмухамбетова Ж. Медресе «Хусаиния»: исторический экскурс и современность Эл. ресурс: http:// orenclub.info/cmspage/794Насибуллов К.И. Единые стандарты мусульманского профессионального образования в Татарстане: новый «общественный договор» мусульманского сообщества и государства/ Инновационные технологии в образовательной деятельности мусульманских учебных заведений: сб. материалов международной научно-практической конференции (Казань, 11-13 ноября 2014 г.)// под общ. ред. Р.Р.Закирова. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2014. С. 99-109.Насибуллов К.И. Единые стандарты мусульманского профессионального образования в Татарстане: новый «общественный договор» мусульманского сообщества и государства/ Инновационные технологии в образовательной деятельности мусульманских учебных заведений: сб. материалов международной научно-практической конференции (Казань, 11-13 ноября 2014 г.)// под общ. ред. Р.Р.Закирова. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2014. С. 99-109.Рахимкулова М.Ф. Медресе «Хусаиния» в Оренбурге. Оренбург, «Яна Вакыт», 1997. – 254 с.Рахимкулова М.Ф. Медресе «Хусаиния» в Оренбурге. Оренбург, «Яна Вакыт», 1997. – 254 с.Хабутдинов А. Ю. Округ Оренбургского магометанского духовного собрания: роль медресе как общенационального института. Эл. ресурс: http://www.idmedina.ru/books/history_ culture/ramazan/4/habutdinov.htm 7. Эл.ресурс:http://www.ncpa.ru/index.php?option=com_con tent&view=article&id=412&lang=ruХабутдинов А. Ю. Округ Оренбургского магометанского духовного собрания: роль медресе как общенационального института. Эл. ресурс: http://www.idmedina.ru/books/history_ culture/ramazan/4/habutdinov.htm 7. Эл.ресурс:http://www.ncpa.ru/index.php?option=com_con tent&view=article&id=412&lang=ruЯкимова З.В. Общественно-профессиональная аккредитация основных образовательных программ: международный и российский опыт // Территория новых возможностей. 2012. №5. С.110-118.Якимова З.В. Общественно-профессиональная аккредитация основных образовательных программ: международный и российский опыт // Территория новых возможностей. 2012. №5. С.110-118.Якупов В. Соотношение религии и общества в духовном образовании. /Система мусульманского религиозного образования у татар: история, проблемы, перспективы. // Сборник материалов научно-практической конференции. Казань, 13 октября 2004 года – Казань, 2005. С. 14-15.Якупов В. Соотношение религии и общества в духовном образовании. /Система мусульманского религиозного образования у татар: история, проблемы, перспективы. // Сборник материалов научно-практической конференции. Казань, 13 октября 2004 года – Казань, 2005. С. 14-15.Якупов В. Татарское «богоискательство» и пророческий ислам. Казань: Иман, 2003. С.4. цит. по Мухаметзянова Д.С. Кадимистская система образования в историческом и педагогическом контекстах. – Казань: Институт истории АН РТ, 2008. – 216 с.Якупов В. Татарское «богоискательство» и пророческий ислам. Казань: Иман, 2003. С.4. цит. по Мухаметзянова Д.С. Кадимистская система образования в историческом и педагогическом контекстах. – Казань: Институт истории АН РТ, 2008. – 216 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.