Статья раскрывает понятие «интонационные стили речи преподавателя» и посвящена проблеме совершенствования интонационных возможностей речи преподавателя. Основное внимание автор уделил рассмотрению вопросов, связанных с работой над стабильными интонационными единицами. В качестве единиц, образующих интонационные стили, выступают интонемы разных семантических групп (интеллектуальные, валюнтативные, эмотивные, изобразительные и разговорный тон). В статье приводятся разработки занятий по технике речи – традиционные и инновационные технологии театральной школы по постановке дыхания, дикции, голоса.
The article is devoted to covering the concept of intonation styles of teacher’s speech and to the problem of improvement of intonation opportunities of teacher’s speech. The main attention is paid to the consideration of questions, which are concerned with working on a stable coloration units. As the units which make up the intonation styles are represented intonems of different semantic groups (intelligent, valuntative, emotive, pictorial and conversational tone). The author describes the developments of classes on the techniques of speech - traditional and innovative theatre school’s technologies of breathing, articulation and voice training.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.