References

minbar

Minbar. Islamic Studies

2618-95692712-7990

Russian Islamic Institute

10.31162/2618-9569-2019-12-2-527-539

minbar-611

Research Article

ТЕОЛОГИЯ. Исламское образование

THEOLOGY. Islamic education

Жизненные стратегии молодых мусульман, получающих религиозное образование (на примере медресе Республики Татарстан)

Life strategies and plans of young Muslims who receive religious education (Results from the field-study in the madrasah of the Republic of Tatarstan)

https://orcid.org/0000-0002-7448-5085

Гибадуллина

М. Р.

Gibadullina

M. R.

Гибадуллина Миляуша Рустамовна, аспирант, научный сотрудник

Milyausha R. Gibadullina, postgraduate student, researcher

G.milya@mail.ru

Центр исламоведческих исследований Академии наук Республики ТатарстанРоссияCenter for Islamic Studies of the Academy of Sciences of the Republic of TatarstanRussian Federation

2019

07072019

122527539

2019

Гибадуллина М.Р.

Gibadullina M.R.

Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.

https://www.minbar.su/jour/article/view/611

В статье анализируются современное состояние и актуальные проблемы религиозного исламского образования в Республике Татарстан. Раскрываются роль профессионального религиозного образования в становлении молодых мусульман, влияние медресе на их семейные, образовательные и профессиональные стратегии. В рамках исследования проведено десять полуструктурированных интервью с шакирдами 4-го и 5-го курсов очного отделения медресе. В результате были определены различия в жизненных стратегиях девушек и юношей. Девушки более ориентированы на семью, и религиозное образование планируют применять для обучения и воспитания детей. У мусульманок семейные стратегии – приоритетные, в отличие от образовательных и профессиональных. Стратегии же юношей можно разделить: одни имеют четкие планы по продолжению религиозного обучения и в дальнейшем трудоустройства в религиозной сфере, другие не имеют конкретных планов на жизнь и не планируют продолжать обучение. В целом система исламского религиозного образования имеет такие же проблемы, что и в светских вузах: слабо выраженные образовательные и профессиональные стратегии у части учащихся, малое количество выпускников, нежелание продолжать профессиональный путь по специальности.

The paper offers an analysis of phenomenon of Islamic education. There is argued that the theoretical and historical analysis of this phenomenon prevails in comparison to the practical field studies. The author analyzed the present state of religious education in the Republic of Tatarstan as well as the problems, which arise in this context. It has been identified the role of religious education in the young Muslims formation. The author also traces the influences of madrasas on their students’ family values as well as employment prospects. The rich field material was collected from the 10 interviews given by the full-time students (shakirds) of 4th and 5th academic years. The answers received made clear the basic differences between the males and females in their view on the life values and career. Young females appear to be more family-centered and plan to use the religious education they have received to facilitate in the future the upbringing and education of children. They set family values above educational and professional goals. However, the life strategies of young males vary to a significant extent. Some have already clear plans to continue their religious education and see their future employment in various spheres of Islamic worship. On the contrary others still do not have clearly shaped plans for future and do not plan to continue religious education. The system of Muslim religious education has some disadvantages in comparison to the secular education. The goals of religious education are not always clearly set, there are no prospects for further education and career, which is often reflected in unwillingness of the students to stick to the professional career in religious sphere.

жизненные стратегииисламское образованиемедресемолодые мусульманешакирды

IslameducationIslamstudy ofstudentsmadrasasyouthIslamic

References1

Метлик И. В. Новое об изучении религий и воспитании школьников в Законе «Об образовании в Российской Федерации». Воспитание школьников. 2014;(7):24–35.

Metlik I. V. New about studying of religions and education of school students in the light of the law “about education in the Russian Federation”. Vospitanie shkolnikov = Upbringing of Schoolchildren. 2014;(7):24–35. (In Russ.)

Метлик И. В. Социальное партнерство государства и конфессий в духовно-нравственном образовании школьников. Педагогика. 2015;(7):60–70.

Metlik I. V. Social partnership of the state and confessions in the spiritual and moral education of schoolchildren. Pedagogika. 2015;(7):60–70. (In Russ.)

Шмонин Д. В., Шахнович М. М. Теология и религиоведение в современной России: практика образовательной деятельности. Вестник Русской христианской гуманитарной академии. 2013;14(1):253–255.

Shmonin D. V., Shakhnovich M. M. Theology and religious studies in Modern Russia: the practice of educational activities. Vestnik Russkoi khristianskoi gumanitarnoi akademii. 2013;14(1):253–255. (In Russ.)

Шмонин Д. В. Религиозное образование и образовательные парадигмы. Вестник Русской христианской гуманитарной академии. 2013;14(2):47–64.

Shmonin D. V. Religious education and educational paradigms. Vestnik Russkoi khristianskoi gumanitarnoi akademii. 2013;14(2):47–64. (In Russ.)

Козырев Ф. Н. Постмодерн: вызовы и перспективы для школьного религиозного образования. В: Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития. Материалы 14-й междунар. конф. СПб.: ЛГУ им. А. С. Пушкина; 2016. С. 50–55.

Kozyrev F. N. Postmodern: Challenges and Perspectives for School Religious Education. In: The life-long education. Proceedings of the 14th international meeting on the continuous education St Petersburg: Leningrad State University named after A. S. Pushkin; 2016. Pp. 50–55. (In Russ.)

Фукс К. Ф. Казанские татары в статистическом и этнографическом отношениях. Краткая история города Казани. Казань: Фонд ТЯК; 1991.

Fuks K. F. Kazan Tatars in statistical and ethnographic terms. A brief history of the city of Kazan. Kazan: Fond TYaK; 1991. (In Russ.)

Коблов Я. Д. Конфессиональные школы казанских татар. Казань: Центр; 1916.

Koblov Ya. D. Confessional schools of Kazan Tatars. Kazan: Tsentr; 1916. (In Russ.)

Коблов Я. Д. Татарские мусульманские школы (медресе). Церковнообщественная жизнь. 1906;(9):323–325.

Koblov Ya. D. Tatar Muslim schools (madrasas). Tserkovno-obshchestvennaya zhizn. 1906;(9):323–325. (In Russ.)

Маточкина А., Стецкевич М. Становление российского исламоведения: между конфессионализмом и научной объективностью (вторая половина XIX – начало XX в.). Государство, религия, церковь в России и за рубежом. 2018;36(1):82–106. DOI: 10.22394/2073-7203-2018-36-1-82-106.

Matochkina A., Stetckevich M. The Formation of Russian Islamic Studies: Between Confessionalism and Scientific Objectivity (Second Half of the 19th to the Beginning of the 20th Century). Gosudarstvo, religiia, tserkov v Rossii i za rubezhom. 2018;36(1):82–106. (In Russ.) DOI: 10.22394/2073-7203-2018-36-1-82-106.

Ишмухамедова Р. И. Процесс перехода на рубеже XIX–XX веков к новометодной школе у татар (в восприятии саратовских чиновников). Вестник Саратовского государственного социально-экономического университета. 2014;(5):142–145.

Ishmuhamedova R. I. Process of Tatar transition to the new method school in the late XIX–XX (through the perception of the Saratov region officials). Vestnik of Saratov State Socio-Economic University. 2014;(5):142–145. (In Russ.)

Хабутдинов А. Ю. Реформы образования у мусульман Российской империи Нового времени: от Хусаина Фаизханова до Исмаила Гаспринского. Ислам в современном мире. 2015;11(1):11–18. DOI: 10.20536/2074-1529-2015-11-1-11-18.

Khabutdinov A.Y. The educational reforms of the Russian empire Muslims of modern times: from Hussain Faizkhanov to Ismail Gasprinsky. Islam in the modern world. 2015;11(1):11–18. (In Russ.) DOI: 10.20536/2074-1529-2015-11-1-11-18.

Амирханов Р. У. Система конфессионального образования у татар: становление и формы функционирования. В: Мухаметшин Р. М. (ред.) Ислам и мусульманская культура в Среднем Поволжье: история и современность. Очерки. Казань: Фэн; 2006. С. 140–157.

Amirkhanov R. U. The system of confessional education in Tatars: the formation and forms of functioning. In: Mukhametshin R. M. (ed.) Islam and Islamic culture in the Volga Region: history and Modern Times. A collection of Essays. Kazan: Fen; 2006. Pp. 140–157. (In Russ.)

Амирханов Р. У. Татарское просвещение в зеркале истории (дооктябрьский период). В: Ислам и мусульманская культура в Среднем Поволжье: история и современность. Очерки. Казань: Мастер Лайн; 2002; 2006. Режим доступа: http://www. tataroved.ru/institut/novhist/publ/1/ [Дата обращения: 08.02.2019].

Amirkhanov R. U. Tatar enlightenment in the mirror of history (pre-October period). In: Islam and Islamic culture in the Volga Region: history and Modern Times. A collection of Essays. Kazan: Master Lain; 2002; 2006. Available at: http://www.tataroved. ru/institut/novhist/publ/1/ [Accessed: 08.02.2019]. (In Russ.)

Ахмадуллин В. А. Особенности советской системы двухуровневой подготовки исламских кадров: опыт и уроки. Ислам в современном мире. 2015;11(2):153–164. DOI: 10.20536/2074-1529-2015-11-2-153-164.

Akhmadullin V. A. The specifics of the secular system of two-level religious staff training: experience and lessons. Islam in the modern world. 2015;11(2):153–164. (In Russ.) DOI: 10.20536/2074-1529-2015-11-2-153-164.

Ахунов А. М. Роль зарубежного фактора в становлении системы религиозного образования в постсоветском Татарстане: проблемы и пути их преодоления. Ислам в современном мире. 2016;12(3):179–188. DOI: 10.22311/2074-1529-2016-12-3-179-188.

Akhunov A. M. Foreign factor in the formation the system of religious education in post-soviet tatarstan: problems and ways of overcoming them. Islam in the modern world. 2016;12(3):179–188. (In Russ.) DOI: 10.22311/2074-1529-2016-12-3-179-188.

Алмазова Л. И. Анализ современного состояния и перспектив в сфере исламского образования (Уровень среднего образования/Медресе). В: Мусульманское образование в Татарстане: история, современное состояние и инновационные процессы (Цикл статей). Казань: Иман; 2012. C. 34–80.

Almazova L. I. Analysis of the current state and prospects in the field of Islamic education (Level of secondary education / Madrasa). In: Islamic education in Tatarstan: its history, present state and innovations. A collection of articles. Kazan: Iman; 2012. Pp. 34–80. (In Russ.)

Мухаметшин Р. М. Стратегические направления развития мусульманского образования в России. Ислам в современном мире. 2015;11(4):35–46. DOI: 10.20536/2074-1529-2015-11-4-35-46.

Mukhametshin R. M. Strategic development trends of Muslim education in Russia. Islam in the modern world. 2015;11(4):35-46. (In Russ.) DOI: 10.20536/2074-1529-2015- 11-4-35-46.

Калимуллин Р. Х. Структура современного российского исламского образования. Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2015;(9-2):347–351.

Kalimullin R. H. Integrative approach in the three-level system of the Islamic education. International Journal of Applied and Fundamental Research. 2015;(9-2):347–351. (In Russ.)

Солодовник Д. М. Проблемы исламского образования и особенности российской цивилизации. В: Идеалы и ценности ислама в образовательном пространстве XXI века. Материалы 10-й Междунар. науч.-практ. конф., Уфа, 18–20 октября 2017 г. Уфа: Мир печати; 2017. С. 151–157.

Solodovnik D. M. Problems of Islamic education and features of the Russian civilization. In: The Islamic ideals and values in the educational process in the 21st cent. Proceedings of the 10th International Meeting. Ufa, October 18–20, 2017. Ufa: Mir pechati; 2017. Pp. 151–157. (In Russ.)

Солодовник Д. М. Роль исламского образования в становлении российской идентичности. В: Актуальные вопросы реализации Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 г. Материалы Всерос. эксперт.-аналит. конф. М.: Издательский центр Российского государственного гуманитарного университета; 2017. С. 249–257.

Solodovnik D. M. The role of Islamic education in the development of Russian identity. In: Ways of implementation of the Russian national policy strategy for the period until 2025. Proceedings of the All-Russia Meeting of experts and analysts. Moscow: Russian State University for the Humanities; 2017. С. 249–257. (In Russ.)

Поломошнов А. Ф., Поломошнов П. А. Исламское образование в России. Вестник Донского государственного аграрного университета. 2017;(3-2):59–68.

Polomoshnov A. F., Polomoshnov P. A. Islamic education in Russia. Vestnik of Don State Agrarian University. 2017;(3-2):59–68. (In Russ.)

Гарипов Я. З., Нуруллина Р. В. Социализация мусульманской молодежи на примере учащихся мусульманских учебных заведений Татарстана (часть 1). Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2009;(4):203–229.

Garipov Ya. Z., Nurullina R. V. Socialization of Muslim youth on the example of students of Muslim educational institutions of Tatarstan (part 1). Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes Journal. 2009;(4):203–229. (In Russ.)

Патеев Р. Ф. Россия: проблемы кооптации выпускников исламских вузов в официальное мусульманское духовенство (на примере Дагестана). Кавказ и глобализация. 2008;2(3):150–160.

Pateev R. Russia: problems relating to the cooptation of graduates of Islamic higher educational institutions into the official Muslim clergy (Daghestan case-study). The Caucasus & Globalization. 2008;2(3):132–141.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.