Султаналиев Бакыт Таалайбекович, научный сотрудник
г. Бишкек
Bakyt T. Sultanaliev, Scientific Associate
Bishkek
В настоящем исследовании предпринимается попытка обобщить опубликованные данные и архивные материалы о становлении системы этно-конфессионального образования на севере Кыргызстана, особенно в городе Токмок. Благодаря своему географическому положению этому городу в конце ХIX – начале ХХ вв. было суждено стать просветительским центром кыргызских обществ. В 1897 г. была открыта Токмокская русско-туземная школа, которая чаще всего называлась по фамилии ее заведующего Ровнягинской. Здесь детей-мусульман обучали основам ислама и родному языку, а также русской грамоте и ремеслу – столярному, переплетному, сапожному делу. По замыслу чиновников русской администрации края, подобные школы должны были готовить переводчиков и мелких чиновников из коренных жителей. Вместе с этим в 1901–1902 гг. в Токмоке было открыто джадидское медресе «Экбаль» («Прогресс»), в котором помимо обучения родному языку и религиозным дисциплинам по новому методу преподавались география, арифметика, анатомия и другие дисциплины. В статье также приводится краткая программа обучения в этом медресе.
This study comes as an attempts to summarize the published data and archival materials on the formation of the system of ethno-confessional education in the north of Kyrgyzstan, especially in the city of Tokmok. Due to its geographical location, this city was destined to become an educational center of Kyrgyz societies in the late nineteenth and early twentieth centuries. In 1897, Tokmok Russian-native school was opened, which was mostly named Rovnyaginskaya after the name of its head. Here, Muslim children were taught the basics of Islam and their native language, as well as Russian literacy and crafts – carpentry, bookbinding and shoemaking. According to the plan of the officials of the Russian administration of the region, such schools were supposed to train translators and small officials from the indigenous people. At the same time, in 1901–1902, the Jadid madrasah “Ekbal” (“Progress”) was opened in Tokmok, where, in addition to teaching the native language and religious disciplines, geography, arithmetic, anatomy and other disciplines were taught according to a new method. The article also provides a brief training program in this madrasah.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.