Модели научной богословской аттестации в традиционных религиях и конфессиях России

Статья посвящена вопросу о том, какие модели богословской научной аттестации применяются в традиционных религиях и конфессиях России. В качестве источниковой базы были проанализированы нормативные и правовые акты в сфере образования, науки и религиозной деятельности, внутренние установления религиозных организаций, документы и материалы защит диссертаций в православных, исламских и протестантских конфессиональных диссертационных советах. Исследование показало, что соответствующие модели, применяемые разными религиозными объединениями, различаются по таким параметрам, как места подготовки диссертаций, их виды и способы представления, а также формы оценки работ соискателей богословских степеней. При этом все они имеют те или иные аналоги в рамках государственной научной аттестации, проводимой ведущими организациями, получившими право самостоятельно присуждать ученые степени. Сходство государственной и конфессиональной научной аттестации наблюдается не только на уровне деклараций в официальных документах, но и в практике соответствующих организаций и структур. Основное различие заключается в более серьезном контроле со стороны централизованных религиозных организаций в конфессиональных диссоветах, хотя такой контроль может присутствовать и в полностью государственных советах.

1. Егоров С.Ю. Богословские степени в оптике российского законодательства и конфессиональных норм. Minbar. Islamic Studies. 2024;17(4):929–950. DOI: 10.31162/2618-9569-2024-17-4-929-950

2. Егоров С.Ю. Работа диссертационных советов новой системы научной аттестации. Университетское управление: практика и анализ. 2022;26(1):82–91. DOI: 10.15826/umpa.2022.01.006

3. Петров М.П., Логинова Е.А., Пахомов С.И. Развитие системы государственной научной аттестации в России в контуре права самостоятельного присуждения ученых степеней: инструменты, результаты и дальнейшие шаги. Управление наукой и наукометрия. 2024;19(1):10–65. DOI: 10.33873/2686-6706.2024.19-1.10-65

4. Егоров С.Ю. Подходы и методы разработки и реализации образовательных программ в системах евангельского богословского образования. Педагогика и просвещение. 2019;3:36–46. DOI: 10.7256/2454-0676.2019.3.27660

5. Мелешко О.П., Александрова И.Н. Порядок действий производства в ученые степени в Уставах православных и римско-католической духовных академий. Актуальные проблемы экономики, социологии и права. 2020;3:64–67.

6. Прилуцкий А.М., Шмонин Д.В. Институциализация теологии: опыт и перспективы. Вестник Санкт-Петербургского университета. Философия и конфликтология. 2022;38(2):254–263. DOI: 10.21638/spbu17.2022.209

7. Таниева Г.М. Теология как отрасль знания в современном образовательном пространстве. Идеалы и ценности ислама в образовательном пространстве XXI века: Материалы X Международной научно-практической конференции, Уфа, 18–20 октября 2017 года. Уфа: Мир печати; 2017. С. 335–337.

8. Шмонин Д.В. Научная рациональность и «возвращение к теологии». Вопросы теологии. 2019;1(3):280–306. DOI: 10.21638/spbu28.2019.301

9. Almeida M.O. The Relevance of Systems in the Administration of Theological Schools. InSights Journal for Global Theological Education. 2018;4(1):33–40.

10. Егоров С.Ю., Егоров А.Ю. Инструменты оценки программ богословского образования. М.: Национальный институт управления; 2020. 207 с.

11. Hunter E. Faculty Development in Service to the Mission of the School. InSights Journal for Global Theological Education. 2018;4(1):57–77.

12. Збарацкий Б.А. Организационно-правовые механизмы интеграции «разового» типа диссертационного совета в государственную систему научной аттестации в условиях реализации Стратегии научно-технологического развития России. Актуальные проблемы российского права. 2023;5(150):163–172. DOI: 10.17803/1994-1471.2023.150.5.163-172

13. Иванова В.М. Актуальные направления исследований по научной специальности 5.1.3 «Частноправовые (цивилистические) науки»: анализ тем диссертаций, представленных к защите за период декабрь 2021 – май 2024 годов. Вестник права. 2024;2(6):12–23.

14. Соколов А.Ю., Лакаев О.А. Правовая политика в сфере подготовки научных и научно-педагогических кадров вне системы высшего образования. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Юридические науки. 2023;27(4):886-901. DOI: 10.22363/2313-2337-2023-27-4-886-901

15. Егоров С.Ю. Проблема целостности новой российской системы научной аттестации (на примере требований к диссертации). Современное образование. 2022;1:921. DOI: 10.25136/2409-8736.2022.1.37622

16. Егоров С.Ю. Организационные подходы и методы реализации задач по подготовке служителей и религиозного персонала. Педагогика и просвещение. 2020;1:38–49. DOI: 10.7256/2454-0676.2020.1.27601.

17. Egorov S. Legal Regulation for Ensuring the Integrity of the Russian Scientific Certification System. Politics and Society. 2023;4:46–58. DOI: 10.7256/2454-0684.2023.4.43802.

18. Егоров С.Ю. Целостность новой системы научной аттестации (на примере атрибутов ученой степени). Юридические исследования. 2023;4:11–23. DOI: 10.25136/2409-7136.2023.4.38621.

19. Карибуллин А.А. Исламское образование в России. Богословское наследие мусульман России: Сборник научных докладов IV Международного форума, Болгар, 1621 мая 2022 года. Т. II. Болгар: Болгарская исламская академия; 2022. С. 126–149.

20. Егоров С.Ю. Деятельность диссертационных советов конфессиональных систем научной аттестации. Minbar. Islamic Studies. 2025;18(2):415–439. DOI: 10.31162/2618-9569-2025-18-2-415-439.